HỘI THI “BÉ CHUẨN BỊ VÀO LỚP 1” – SÂN CHƠI BỔ ÍCH GIÚP TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP MỘT
Nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ; đồng thời hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em 5 tuổi sẵn sàng bước vào lớp Một, đáp ứng yêu cầu liên thông với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 – cụm trường mầm non số 2 trên địa bàn các phường Phú Hòa, Phú Lợi, Hòa Phú, Phú Cường và Tương Bình Hiệp đã tổ chức Hội thi “Bé chuẩn bị vào lớp 1”.
Thông qua hội thi, trẻ được ôn lại những kiến thức, kỹ năng cần thiết để bước vào lớp Một, giúp các em mạnh dạn, tự tin, tạo tâm thế vững vàng khi bước vào môi trường học tập mới. Đây không chỉ là sân chơi bổ ích, lý thú mà còn là cơ hội để các bé thể hiện khả năng, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác và phát triển tư duy logic – những nền tảng quan trọng cho hành trình học tập phía trước.
Hội thi “Bé chuẩn bị vào lớp 1” được tổ chức với 3 nội dung chính:
1. Phần thi Chào hỏi:
2. Phần thi Kiến thức – “Rung chuông vàng”:
3. Phần thi Bé thể hiện tài năng – “Trò chơi”
Hội thi đã diễn ra trong không khí sôi nổi, phấn khởi, để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp trong lòng phụ huynh, giáo viên và các em học sinh. Đây là hoạt động thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng công tác chăm sóc – giáo dục trẻ 5 tuổi, hướng đến mục tiêu xây dựng nền móng vững chắc cho các em khi bước vào lớp Một – một chặng đường học tập mới đầy hứa hẹn.

Phụ huynh thường có xu hướng bỏ qua khi trẻ không phản ứng nếu được gọi tên, không chỉ tay để yêu cầu, ít giao tiếp bằng mắt, hoặc có những sở thích lặp đi lặp lại. Phụ huynh có thể nhầm lẫn trẻ chỉ “ nhút nhát” hoặc “khó tính” thay vì có khả năng trẻ mắc bệnh tự kỷ, gây ảnh hưởng đến quá trình điều trị.
Theo đó, tự kỷ hay rối loạn phổ tự kỷ là một dạng rối loạn phát triển thần kinh- tâm lý ở trẻ em. Trẻ mắc rối loạn phổ tự kỷ có thể hành xử, giao tiếp, tương tác và học hỏi theo cách khác biệt so với hầu hết mọi người.
Mộ số trẻ tự kỷ không nói hoặc nói muộn hơn so với bạn cùng trang lứa, có trường hợp trẻ biết nói lúc đúng tuổi nhưng không sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp mà chỉ lặp lại lời của người khác. Điều này dễ khiến phụ huynh bị bỏ sót hoặc hiểu lầm trẻ bị chậm nói đơn thuần.
Vì vậy, nếu trẻ có một hoặc nhiều dấu hiệu sau, phụ huynh nên đưa trẻ đến gặp chuyên gia tâm lý sớm:
• Trẻ 12 tháng tuổi không bập bẹ hoặc không giao tiếp bằng cử chỉ
• Trẻ 16 tháng tuổi chưa nói được từ đơn
• Trẻ 24 tháng tuổi chưa nói được cụm từ có ý nghĩa
• Trẻ có kỹ năng nhưng sau bị thoái lui
• Trẻ không có hứng thú với việc tương tác với người khác
• Có những hành vi lặp đi lặp lại, hạn chế sở thích
Phụ huynh là những người gắn bó với trẻ lâu dài nhất. Khi tre mắc bệnh tự lỷ không chỉ cần hỗ trợ từ bác sĩ mà còn cần một môi trường yêu thương, kiên nhẫn và nhất quán từ gia đình.

Việc chăm sóc mắt cho trẻ là vô cùng quan trọng, vì vậy cha mẹ cần quan tâm chăm sóc mắt cho trẻ ngay từ khi trẻ mới lọt lòng.
Đối với trẻ nhỏ cần vệ sinh mắt mỗi ngày, tránh để bé dụi tay lên mắt thường xuyên, luôn giữ tay bé sạch sẽ để bé có dụi tay lên mắt cũng hạn chế gây viêm nhiễm.
Khi thấy trẻ có những biểu hiện sau nên cho trẻ đến cơ sở y tế chuyên khoa để kiểm tra mắt cho trẻ phụ huynh nhé:
• Trẻ xem tivi hay chạy lại gần hoặc trẻ ở lớp phải chạy lại gần bảng hoặc phải nhìn bạn chép bài.
• Trẻ hay nheo mắt hoặc có tư thế nghiêng đầu khi xem tivi hoặc nhìn một vật ở nơi xa.
• Thường dụi mắt mặc dù trẻ không buồn ngủ
• Sợ ánh sáng hoặc hay bị chói mắt
• Trẻ hay bị mỏi mắt, nhức đầu hoặc chảy nước mắt
• Nhắm một mắt khi đọc hoặc xem tivi
• Thường không thích các hoặt động liên quan tới thị giác gần như vẽ,tô màu, tập đọc…
Cách phòng bệnh:
• Đảm bảo chiếu sáng tốt, trần tường phải sáng màu
• Cấu trúc và sắp xếp bảng, bàn ghế phải đảm bảo yêu cầu
• Chế độ học tập của trẻ hợp lý, kết hợp vui chơi, nghỉ ngơi để mắt được nghỉ ngơi
• Uống vitamin A đầy đủ theo lịch của trạm y tế
• Bổ sung thực phẩm giàu vitamin A, B1, B12, thực phẩm tốt cho mắt vào khẩu phần ăn của trẻ:trứng, cá hồi, bông cải xanh…
• Hạn chế sử dụng điện thoại, máy tính, giữ khoảng cách mắt hợp lý khi đọc, viết